何为生命教育呢？最早提出“生命教育”概念的是美国学者杰·唐纳·华特士，1968年他在自己的著作《生命教育：与孩子一同迎向人生挑战》中，用生命教育理念拓展了传统学校教育的内涵。他认为教育应该兼顾知识学习和人生体验于一体，让孩子具有身、心、灵兼备的生命态度。生命教育是以“生命”为核心开展的，其意义在于让人明白如何使用学到的知识更好地生活。

疫情、战争、空难，2022年的这个世界展示出残酷、惨烈的一面让人猝不及防，生命的无常也会引发我们对生命或死亡的思考。

2022年12月13日，南京大屠杀85周年。这天，我馆结合於潜中学实际情况开了“勿忘历史，珍爱生命”为主题的生命教育课程。
 

疫情管控放开后，核酸采样点的压力与危险也增加了，这是一个严峻的挑战。我馆与寸草心社会工作服务中心共同组织了一群大白志愿者参与核酸采样培训。在医护人员的专业指导下，学会核酸采样的同时，也能更好地保护自己。

在日常生活中，尽力采取防护措施，不论是“阳过”还是“阳康”，佩戴口罩、勤洗手、加强自身锻炼、保持良好的心态与睡眠尤为重要。

 

向防疫、抗疫人员致敬。